宗旨和

业务范围

贯彻教育方针，培养初、中级人才和技术工人，为经济建设服务。

住    所

重庆市荣昌区峰高街道峨眉2号

法定代表人

夏忠严

开办资金

325（万元）

经费来源

财政补助（全额拨款）

举办单位

重庆市荣昌区教育委员会

资产

损益

情况

净资产合计（所有者权益合计）

年初数（万元）

年末数（万元）

2185.19

2093.15

网上名称

无

从业人数

114

对《条

例》和

实施细

则有关

变更登

记规定

的执行

情  况

2021年1月25日，法定代表人由蒋中军变更为夏忠严。

开

展

业

务

活

动

情

况

    2021年，在荣昌区教工委、荣昌中学党委的正确领导和指导下，峰高校区党政领导班子坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九届六中全会精神，紧紧围绕荣昌中学“十三五”规划的目标任务，不断加强党对学校工作的全面领导，坚持立德树人根本任务，统筹抓好疫情防控各项工作，以两校融合为契机，强内涵、求突破、提质量，一年来，学校各项事业稳中有进、稳中向好。

    一、加强思政教育，落实立德树人根本任务  班主任、科任教师利用主题班会、课堂教学引导学生爱党、爱国、爱校、爱家，积极践行社会主义核心价值观。结合党史学习教育，引领学生知晓中国共产党百年光辉历程及中国共产党对中华民族伟大复兴所做出的伟大贡献，树立为“中华民族伟大复兴而读书”的崇高理想，感党恩、报党情。 

    二、活动育人，润德入心 1．开展新生入学教育，增强学生纪律意识、规则意识和团队意识。 2. 联合峰高卫生院开展 “健康梦想课堂”进学校活动，给学生进行青春期健康知识讲座。 3. 开展“戏曲进校园 经典共传承”新时代文明实践活动，增强学生的民族自豪感，对弘扬我国优秀传统文化，传承戏剧文化艺术，践行社会主义核心价值观起到了积极的推动作用。 4. 联合校团委组织“靓丽青春 魅力峰中”校园十佳歌手大赛，丰富了校园生活、营造积极向上、健康文明的校园文化氛围。 5．积极开展宪法晨读活动，教育学生知法、守法。 6．开展党史学习教育、网络安全周、交通安全、防震减灾、预防艾滋病教育等主题班会。 7．利用传统节日的活动开展，弘扬中华优秀传统文化，对学生厚植爱国主义教育。 

    三、五育并举，展现师生风采 1. 在参加荣昌区首届青少年科幻征文大赛中，邓美玲学生荣获二等奖，田思阳 、李丹阳两名学生荣获三等奖；刘雨欣学生荣获优秀获，周代兰老师荣获优秀指导教师奖，学校荣获优秀组织单位。 2. 在参加区“作业设计”大赛中，史觉萍教师荣获二等奖，吕江、余玉龙、冉晓燕、曾俊、王贤勇、唐乾琨、李元志、王文静等8名教师荣获三等奖。 3. 在荣昌中学本部举行的2021年寒假社会实践活动暨征文比赛活动中，16名学生作品荣获荣昌中学一等奖、邓美玲的《中国年》刊登在重庆市学习强国平台上。 4. 在参加重庆市2021年“新时代好少年•红心向党”主题教育读书活动的征文比赛，郭力嘉同学荣获市三等奖。 5. 目前政治、英语、数学三个教研分别组织教师参加了区优质课比赛。 6. 学校散打代表队在参加2021年重庆市青少年武术散打锦标赛中，荣获团体第四名；在参加重庆市第六届城市运动会中，学校散打队员刘安娜、何迁豪、周冬梅、何明轩等4名运动员荣获市级第三名，段秋仙、雷培洪、刘志友、黄建蠔、管清鑫等5名运动员荣获市级第5名，陈阳、陈清松运动员荣获本届运动会体育道德风尚奖。 7．学校建立了劳动教育实践基地。学生在老师的带领下亲耕细作，培养了学生的劳动技能，树立了劳动精神。 

    四、落实“双减”、“五项管理”，增效提质 1. 完善机制，确保落实。 为了更好的落实“双减”和“五项管理”。教务处及时修改了《荣昌中学峰高校区教学常规考核细则》、《学期成绩册》，更加注重教学的过程化评价，《学期成绩册》由课堂表现、平时作业、自主检测、半期测试和期末测试构成，并以等级的形式呈现给学生和家长，改变了以前的分数制。 2. 狠抓落实，提升育人水平。 一是学校德育处按照《学校手机管理要求》，对学生手机进行严格管理。二是教务处认真贯彻落实《学校体育工作条例》，严格按照国家课程标准，开齐开足体育课程。利用延时服务进行阳光体育锻炼，确保学生户外活动的时间，学校自主完成大课间的创编和录制工作，并获得区级二等奖。三是对教师布置的作业进行公示，并要求布置作业的量每天不超过90分钟。四是针对“读物管理”，严格按照上级要求对读物进行清理，不允许任何书店或者出版商到学校售卖和推销课外读物、教辅资料和电子产品。五是教务处与德育处通力协作，从作业布置、作息时间修改、加强宿舍管理等方面。

相关资质认可或执业许可证明文件及有效期

有效至2023年9月6日

绩 效 和受奖惩及诉讼投诉情    况

无

接受捐赠

资助及使用 情 况

无