宗旨和

业务范围

实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学义务教育。

住    所

重庆市荣昌区安富街道石燕社区

法定代表人

黄成勇

开办资金

125（万元）

经费来源

财政补助（全额拨款）

举办单位

重庆市荣昌区教育委员会

资产

损益

情况

净资产合计（所有者权益合计）

年初数（万元）

年末数（万元）

46.69

37.69

网上名称

无

从业人数

15

对《条

例》和

实施细

则有关

变更登

记规定

的执行

情  况

无

开

展

业

务

活

动

情

况

一、严格执行章程。 一年来安富石燕小学全体师生，全面贯彻落实党的教育方针，坚持依法治校，积极落实“双减”政策，不断推进学校现代制度建设，秉持 “开智 奠基” 办学理念，全面提高学校管理水平，创人民满意学校，办人民满意教育。 二、按照核定的宗旨和业务范围，围绕年初制定的2022年总目标，开展了以下业务活动。 （一）党建引领，规范学校内部管理。1.加强党风廉政建设。用思想武装头脑，严抓政治思想理论学习，努力提高教职工的政治思想理论水平；严把关口，把学校建成热爱祖国、热爱共产党、维护民族团结、反对民族分裂主义的前线；认真学习教育法律法规，严格执行中央、市、区关于廉政建设的相关规定，对干部岗位调整、职称评审、重大项目招标、基建维修等工作坚持公开透明，按章办事，自觉接受社会、家长、师生的监督。2.加强班子团队建设。学校领导班子以务实高效、作风严谨为着力点，全面加强领导班子建设，努力形成朝气蓬勃、奋发有为的班子集体。3.加强师德师风建设。开展学习教育，每次教师会都安排学习师德师风相关文件、精神或者学习优秀教师先进事迹；开展警示教育，以教育部网站公开曝光的违反十项准则相关典型案例和各地各校查处的相关案例为反面教材，分析违规问题和处理结果，引导教师以案为鉴，增强教师依法从教的自觉性；开展家访活动，学校对此做了工作安排，行政班子带头遍访贫困学生，班主任和科任教师一年遍访班上所有学生，同时宣传党的教育政策、荣昌的教育发展、学校的教育理念，争取家长更多的理解和支持。4.加强党员学习教育。建设党建活动室，为党员学习开设了专门阵地；建立学习奖励机制，支部以学习强国平台为依托，每月公示教师的学习情况，每学期对“优秀学员”给予一定的奖励；开展好主题党日活动，支部的主题党日活动每月定日期、定主题、定形式开展，将学习、警示、活动有机结合。5.加强民主集中结合。坚持教代会、支委会、校务会、行政会、年级组长会讨论，广泛听取意见，决策不主观、不武断，作风民主。 （二） 优化教师队伍建设，教师发展成效显著。一年来参加区、街道级小学语文、数学、英语教学培训观摩活动的有32人次，参加市、区级各学科专题研讨会的有10 多人次。抓好教师素质年活动和校本培训工作，做到有计划、有目标、有措施、有总结，全体教师积极参与，此项工作受到上级领导的一致好评；狠抓教研活动的开展，本年度除正常的校本教研活动开展外，承担教研中心教研活动就有2次，在区小学数学、外语等学科探究式教学研讨会上作观点报告的有2 人次；抓好课题研究，有语文教学专题探讨、古诗词音韵教学等课题。通过这一系列的活动，提高了广大教师的教科研能力和执教水平，骨干教师不断涌现。2位教师获得区、街道级教学或说课比赛一、二等奖，2 位教师获得区级教育教学论文评比二、三等奖，1 位教师获得区级多媒体课件制作一等奖。 （三）立足课堂，着力提升教学质量。我校以“三为课堂”建设为抓手，邀请教师进修校赖安秀、袁志琼亲自到校开展“三为课堂”建设专题培训，通过常态化的学科组集体备课、示范课、推门听课、主题研讨，探索有效提升课堂效率、课堂效果的途径，校级测评、人人过关。学科组开展专题活动，学习研讨市教科院下发的作业设计与实施指导意见，明确作业的目标、要求，学校制定了《作业管理办法（试行）》，教师们根据管理办法优化设计作业，努力把作业布置得少而精，落实“双减”。 （四）以人为本，关注师生身心健康。学校领导班子十分注重将制度管理和人本管理有机结合，在“双减”政策下，学校实施“弹性上下班”制度，减轻教师的负担。工会结合教师的意愿，适时开展一些文体活动，活跃教职工的业余生活，联络教师之间的感情。 三、取得的主要社会效益。 2022年教师获区级及以上奖励6人次，学生获区级及以上奖励3人次，师生参与各级各类比赛获奖5人次。 四、目前存在主要问题和下一步努力方向。 学校存在的主要问题是办学条件有待改善，特别是学生课桌老旧的问题；个别教师工作责任感不强等。在新的一年里，我们要查找不足，克服困难，努力提高教学质量，全面提高师生素质，让人民满意是我们的奋斗目标和努力方向。 五、其他需要报告的事项。 无。

相关资质认可或执业许可证明文件及有效期

无

绩 效 和受奖惩及诉讼投诉情    况

无

接受捐赠

资助及使用 情 况

无